GESTION MENTALE.

En raison de demandes récurrentes, Je vous donne d'ores et déjà l'adresse du site internet concernant la gestion mentale www.ifgm.org, je pense qu'ils sauront vous donner l'adresse d'une orthophoniste de votre région qui a fait la formation,  ou de toute autre personne compétente. Sinon, adressez-vous directement à l'école d'Orthophonie la plus proche de chez vous, ils auront peut-être ces renseignements car depuis quelque temps, la formation fait partie des formations continues des orthophonistes (ce qui ne l'était pas encore dans mon cas, d'ailleurs le FIF-PL peut désormais prendre en charge la formation "initiation" si votre dossier est accepté).

Vous pouvez également contacter (saluez Christiane de ma part !) :

• La Fédération des Associations Initiative et Formation
  Présidente Mme Christiane Pébrel
  48, rue Santos Dumont 31400 Toulouse.
  Téléphone : 05.61.20.36.52 Mail : Christiane Pébrel

Découvrez leurs modes d’apprentissage préférentiels (extrait du livre « Les secrets de la réussite scolaire » N.COMPPER.Editions PUBLIBOOK.).

« Le principe de la gestion mentale est que chacun a sa propre manière d’apprendre. Globalement, il y a le clan des visuels et le clan des auditifs (mais la société actuelle crée beaucoup plus de visuels, à cause d’une avalanche d’images. Les mots s’appauvrissent en quantité et en signification, et l'on passe moins souvent par la parole pour s’exprimer, ce qui engendre aussi des difficultés d’expression et de communication).

Pour apprendre leurs leçons, certains auront besoin de se répéter les mots, de les remplacer par d’autres, et d’autres auront plus besoin de se faire des images dans la tête. Cela peut aller jusqu’au film en couleurs.

Ceux qui réussissent leur scolarité savent associer images et sons, images et mots, car l’apprentissage est alors plus complet.

Les catégories concernant les apprentissages sont  bien plus riches que cela, mais je ne peux résumer toute la méthode sur ces quelques pages. Je vous invite, pour plus de renseignements et d’approfondissements, à vous référer aux livres que je vous conseille en annexe, et d’aller sur le site de l’association pour la gestion mentale. Vous trouverez nombre d’informations, notamment les stages annuels effectués pour les enfants en préparation à la rentrée, de la sixième à la terminale. Ce stage s’effectue sur une semaine pendant laquelle les enfants découvrent leur propre gestion mentale à travers toutes les activités scolaires (éducation physique, géographie, arts plastiques, etc.). A la fin de cette semaine, les enfants sont normalement parés pour les changements à venir.

Toutefois, au risque de me répéter, si vous avez appris à votre enfant à écouter et regarder, cette première base de la gestion mentale sera naturelle et évidente.

Il aura tout naturellement des bruits, des sons, des mots et des images dans sa tête pour comprendre le monde qui l’entoure, et saura d’autant mieux s’en servir. »

Bien sûr, pendant une rééducation, on peut prendre le temps de découvrir avec l’enfant quel est son mode référentiel  pour ensuite l’enrichir. Cela marche beaucoup dans les cas de troubles de la compréhension (lecture, mathématiques). Souvent, les enfants n’ont presque aucune image mentale pendant leur lecture, ils sont très passifs aussi pour certains.

La gestion mentale leur permet de découvrir leur potentiel intellectuel, d’apprendre à analyser les choses et utiliser leurs cinq sens pour réfléchir et appréhender la vie. Ils ouvrent leurs yeux et leurs oreilles !

Voilà pourquoi j’ai adoré l’approche de la gestion mentale, et que je l’utilise aussi !